Las desventajas de los teléfonos móviles en las escuelas y los efectos en el proceso de aprendizaje de los estudiantes

02/23/2013 by Dolan

Las desventajas de los teléfonos móviles en las escuelas y los efectos en el proceso de aprendizaje de los estudiantes

Después de una breve introducción a un nuevo tema o concepto en un salón de clases, la clase es participar en la clase de discusión significativa que permite a los alumnos ampliar su comprensión del mundo y su lugar en él. Entonces un teléfono móvil suena en el centro de la habitación. O alguien empieza a enviar mensajes de texto un amigo. O un estudiante sale, diciendo que tiene que hacer una llamada de teléfono. Para muchos maestros, este escenario es una ocurrencia regular. Mientras que los teléfonos móviles pueden tener su lugar en la educación, demasiado a menudo interrumpen el proceso de aprendizaje y causar problemas para los profesores y estudiantes por igual.

Distracción constante

En muchas aulas, un profesor puede mirar alrededor y ver los estudiantes comprobar una y otra vez sus celulares. Aunque un profesor puede tomar esto personalmente, el mayor problema es que el estudiante no está dando el profesor y la lección de su completa atención. En lugar de participar en el pensamiento profundo, el estudiante obsesionada con el teléfono móvil se impide pensar profundamente acerca de un tema.

Destrucción del proceso de aprendizaje positivo

Mucho del aprendizaje trata de intercambiar ideas con otros. Incluso el estudiante atento es perdiendo cuando sus compañeros jugar con sus teléfonos móviles. Según un artículo de James E. Katz en la Universidad de Rutgers, un estudio de estudiantes de tecnología de información 20 años reveló que 41 por ciento de los estudiantes involucrados había comprobado sus mensajes habían jugado la semana anterior, el 34 por ciento con sus teléfonos porque estaban aburridos en clase, 29 por ciento ha respondido a una llamada y 23 por ciento habla con un amigo--todos en la clase. En vez de pensar acerca de la clase, un porcentaje significativo de los estudiantes están pensando en su vida personal y participar en conducta distrae a otros.

Contaminación sónica

Muchos ambientes están llenos de sonidos de fondo, y este general din minimiza la distracción causada por un solo sonido. Cuando vas a un restaurante, por ejemplo, pueden haber música, personas alrededor de usted hablando y platería raspar contra las placas. Durante una conferencia de aula, sin embargo, es generalmente atención en el profesor o un estudiante que es una pregunta. Como Scott Campbell señaló en un artículo de julio de 2006 en la revista "Enseñanza de la comunicación", un llamada celular generalmente no tiene competencia como ruido de fondo, la atención de aumento obtiene y la interrupción que provoca.

El mayor potencial para el engaño

Como enseñanza hoy McGraw-Hill, los teléfonos móviles hacen posible para los estudiantes entre sí enviar respuestas durante las pruebas o cuestionarios. Mientras que la mayoría de los estudiantes jugar con sus teléfonos de una manera muy obvia, sin duda es posible para una pareja o grupo de estudiantes a ser discreto para comunicarse. Además, estos pequeños dispositivos digitales pueden sostener y ver hojas de tramposo. En el pasado, los alumnos solían escribir respuestas en sus manos. Ahora puede desplazarse a través de mensajes de texto ilimitados.

Ciberacoso

El Consejo Nacional de prevención del delito señala que teléfonos celulares--particularmente los modelos que permiten el acceso a redes sociales, correo electrónico y otras aplicaciones, se utilizan a veces para el ciberacoso. Teléfonos móviles permiten matones enviar mensajes desagradables todo el dia, interrumpiendo su progreso educativo así como de los destinatarios de dichos mensajes. Las víctimas de ciberbullying pueden bloquear estos usuarios hostiles de estas aplicaciones, pero esto requiere concentración y esfuerzo que se aplicaría mejor al trabajo escolar.

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