Reggio Emilia arte proyectos

02/06/2011 by Dolan

Reggio Emilia arte proyectos


El enfoque de Reggio Emilia a la educación comenzó en un pueblo italiano tras la segunda guerra mundial. El fundador, Loris Malaguzzi, basado en esta pedagogía en la idea de que los niños son naturalmente curiosos, capaces de guiar su propio aprendizaje y están inspirados en su entorno. Aunque originalmente orientado para la educación temprana, maestros de primaria americanas también han comenzado a adoptar este estilo educativo. En las escuelas de Reggio Emilia, el arte es un medio para que los estudiantes a comunicar lo que están aprendiendo o quieren aprender.

Vacaciones de reflexión

Es costumbre para los profesores a sus alumnos a escribir o dibujar sus experiencias de sus vacaciones cuando regresan a la escuela. En cambio, proporcionar a los estudiantes con una caja de zapatos para recoger recuerdos, como fotos, guijarros, talones de boletos, flores silvestres u otros objetos naturales y artificiales. Si tienes la misma clase dos años en una fila, que es habitual en algunas escuelas de Reggio Emilia, pida a los alumnos a recoger recuerdos durante sus vacaciones de verano. Si sólo tienes los mismos alumnos durante un año, los estudiantes pueden recoger artefactos durante las vacaciones de Navidad o receso de primavera. En el primer día en la escuela, permiten a los estudiantes presentar algunos de sus recuerdos a toda la clase. Pida a los alumnos no sólo sobre lo que vieron, pero lo que escuchan, olieron, probado y tocaron. Proporcionar a los estudiantes con una gama de artesanía materiales como cartulina, pegamento, limpiadores de pipa, arcilla y pinturas. Pida a los alumnos a hacer una obra de arte de su propio diseño con sus artefactos. Puede crear una pieza reflexivas de sus vacaciones o algo completamente diferente, lo que proporciona sugerencias de lo que están interesados en el aprendizaje. Permite futuras lecciones que se derivan de este proceso. Por ejemplo, si un estudiante trae un cartel cultural que muchos de los estudiantes están intrigados por, puede facilitar en un futuro cercano una lección sobre las culturas del mundo.

Naturalista arte

Si usted le está enseñando una lección de Ciencias de la vida sobre variedades vegetales, una actividad donde puede concentrarse en el arte. En un día soleado, indique a los alumnos que van fuera a cobrar vida de la planta. La única dirección que se necesita para darles es que deben recoger más de un elemento de la planta o árbol, de suelo o de un parche en donde abunda la planta. Una vez dentro, proporcionar a los estudiantes con pinturas y papel y les pedimos que utilice sus colecciones para crear una pintura. Algunos estudiantes pueden utilizar ramas u hojas como cepillos. Otros pueden rastrear a sus especímenes de la planta o utilizar pintura para pegarlas a la lona. Como el trabajan de los estudiantes, señalar a la clase los nombres de las especies que cada estudiante recogido expresando la variedad del mundo natural.

Mural comunitario

Un elemento clave del enfoque Reggio Emilia es el deseo de los niños a interactuar uno con el otro y el respeto a cada niño como personas. Estirar un pedazo largo de papel de estraza y a los estudiantes que va a crear un mural con el tema "La comunidad de la clase." Les digo que nada se permite en el mural, mientras que respeto a todos en la clase. Antes de comenzar, tormenta de ideas con la clase qué piensan que significa la palabra "comunidad". Preguntas que te pueden guiar futuras lecciones. Cada vez que profundiza en el concepto de comunidad en el futuro clases, permiten a los estudiantes a agregar para el mural.

Formas y colores

Facilitar una actividad de arte que incorpora formas y colores puede orientarse para el más joven o más viejo de los educandos. Hacer algunos cuadros para colgar en la pared, para que los estudiantes se refieren, que es la edad apropiada. Por ejemplo, los estudiantes más jóvenes pueden beneficiarse de mirar un gráfico de colores primarios y lo que sucede cuando algunos de ellos se mezclan; ellos también pueden mirar un gráfico de formas básicas con sus nombres. Alumnos mayores pueden ver figuras tridimensionales y las más complejas combinaciones de color junto con la rueda de color. Pida a los alumnos para crear una obra de arte que consiste en experimentar con la mezcla de color y formas. Ofrecen una gama de materiales. A los estudiantes a mezclar otros colores distintos a los presentados en las cartas. Los estudiantes mayores trabajando con formas tridimensionales pueden beneficiarse de tener acceso a paja, arcilla o limpiadores de pipa.

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